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第274集

    复写装置

    托马斯·杰斐逊一辈子写下大量书信文稿,那个时候还没有发明复写纸,他设计了一个特殊的复写装置,能够一次得到两份一模一样的书写稿,所以他写的信,自己都有一份底稿。

    手提式写字台

    因为经常出门,托马斯·杰斐逊发明了一个手提式的写字台,提在手里是个手提箱,放下盖板就是一个写字台,翻开就是他自己喜欢的纸,小抽屉里有墨水瓶,鹅毛笔,还有削鹅毛笔的小刀。侧面的抽屉里有他日常用的小用品,还有政治家必用的封蜡和封印。总之,箱子虽小,但一个绅士在书房里需要的东西却样样俱全,不管到了什么地方,他都有自己需要的东西了。

    改良犁铧

    托马斯·杰斐逊还改良了一种犁铧,得到过国际组织嘉奖。

    政治成就

    领导废止《汤森法案》

    1769年,在反对 《汤森法案》的斗争中,弗吉尼亚议会作出了抵制这一税法的决议,弗吉尼亚总督强令解散议会,而议员们则将会址转移到雷利酒店的阿波罗大厅继续开会,形成了“被解散的议会“。当时,托马斯·杰斐逊与乔治·华盛顿、帕特里克·亨利、理查德·亨利·李成为这个议会的核心人物。在他们的领导下,《汤森法案》终于被废除。

    起草《独立宣言》

    1775年5月,第二届大陆会议在费城召开,托马斯·杰斐逊与华盛顿、富兰克林一起到弗吉尼亚参加了这次会议。在这次会议上,杰斐逊被任命为《独立宣言》的主笔人。大约半个月的时间内,杰斐逊完全忙于起草和修改宣言的工作,他字斟句酌,仔细地推敲词句。当时,他的母亲突然过世,一个孩子夭折,妻子患有重病。在内心极度苦楚的情况下,杰斐逊写出了《独立宣言》。 《独立宣言》提出“人人生而平等“的自然权利,将启蒙运动以来的不同哲学家所阐述的自然权利、社会契约等抽象观念转化为具体的政治行动和原则。更重要的是,它指出了国家的目的在于保障国民生命、自由和追求幸福的权利,而国家的正当性来源于被治者的同意。

    改革弗吉尼亚州立法

    1776年10月,杰斐逊投入改革弗吉尼亚州的立法工作,提出废除长子继承法和续嗣限定法两项法令及宗教信仰自由法案。

    编写《弗吉尼亚纪事》

    1781年,杰斐逊编写了《弗吉尼亚纪事 》一书,书中描述了该地区的地理环境、风土人情;提出了宗教自由的思想;批判了奴隶制;主张将美国建成一个独立的农业和手工业者的自由、民主的社会;批驳了某些欧州作家对美国所作的种种歪曲报道,提高了美国人民的民族自信心与自豪感。

    货币十进制

    1783年至1784年间,杰斐逊担任国会议员,向国会提交了一系列重要法案,根据他的意见,国会采纳了货币的十进位制,因而杰斐逊被称为“美元之父“。

    民主共和党领袖

    托马斯·杰斐逊就任美国第一任国务卿,杰斐逊敏锐地预感到现在的政府行为在某种程度上是对民主的挑战,他和麦迪逊站在同一立场上,开始了与财政部部长汉密尔顿针锋相对的斗争,这使得政府内部开始形成民主共和党和联邦党两大政治派系,杰斐逊和麦迪逊成了民主共和党的领袖。他们创办了一份报纸--《国民公报》,来消除亲联邦党人的《合众国公报》的影响,这份报纸的目的主要是揭批汉密尔顿的“君主制阴谋“,几乎所有汉密尔顿的财政政策都被该报指责。这份报纸的出现,奠定了杰斐逊在民主共和党的领导地位。

    通过专利法

    1790年,华盛顿就任总统的第二年,他就让托马斯·杰斐逊尽快确立专利保护制度。就在华盛顿总统任内,杰斐逊一手操办,美国通过了保护创新和发明的专利法,从此美国成为世界上保护创新最严格的地方。

    《议会实施手册》

    1796年,杰斐逊被选为副总统。在此任间,杰斐逊写了《议会实施手册》,阐明了许多有关议会的规则,直到现在仍在美国国会两院实施。

    起草《肯塔基决议案》

    1798年7月,联邦党人多数派通过了《外国侨民法》和《镇压叛乱法》,等于取消了保障人民自由和权利的宪法的前10条修正案。因此,这两个法津遭到了杰斐逊的坚决反对,同年,他起草了《肯塔基决议案》,严厉谴责了联邦政府摧残民主权利的行为,重申州权理论,并鼓舞民主共和党人要坚持斗争,迎接1800年的大选。

    教育成就

    起草教育法案

    托马斯·杰斐逊强调教育是国家的事务,要通过立法来办教育,并且主张把帮助学校办教育写进宪法。作为一名教育实践家,他先后起草了《关于更普遍地传播知识的法案》《关于改革威廉与玛丽学院宪章和法案》《建立公立小学制度的法案》《关于建立弗吉尼亚大学的法案》《弗吉尼亚大学章程》《弗吉尼亚大学的目标与课程规程》《弗吉尼亚宗教自由法案》和《公共图书馆法案》等与教育有关的近10部法案和其他法规文件。其中,他于1779年在弗吉尼亚州提出的《关于更普遍地传播知识的法案》,通过呼吁建立广泛的公立学校制度来教育人民。不仅为美国各州和欧洲各国提供了一个周密而完善,合理而可行的公共教育制度的法制蓝图,而且作为“美国公共教育的第一个宪章“载入史册。

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