第35章 先生上学
那位一把年纪的先生会如此激动，其实也能理解。
因为许知行让他们三个从明天起，跟着内院的学生一同上课。
适应知行学堂的教学方式，以便将来不至于内外院教学方式不统一。
这三位先生，年纪最小的都有三十多岁。
比许知行的年纪还大，让他们喊许知行一声院长就已经有些勉强了，现在还要让他们跟几个毛头小子一起上学。
自然是难以接受。
许知行也不勉强，只是态度温和却又坚定地告诉他们，这是留在知行学院当教书先生的条件，但一切自愿，决不强求。
就算拒绝，许知行也会跟县尊大人打招呼，绝对不会为难他们。
其中最年长也是最激动的那位，当天便离开了。
另外两人一番犹豫之后，还是选择了留下来。
一来这里给的薪酬确实不错，二来还是顾忌会不会因此得罪县尊。
所以便抱着忍气吞声的态度留了下来。
第二天卯时，两位先生睡眼惺忪的出现在学堂里。
他们当年求学的时候都没有起这么早，如今都当先生了，竟然还被迫早起。
带着一肚子怨气两人开始了第一天的知行学堂体验之旅。
卯时一刻，晨读开始。
让两人意外的是，晨读期间竟然不是坐在教室里，而是在户外边跑边读。
“简直胡闹，这么读书，又怎么能记得住？”
两人开始抱怨。
但还是忍耐着跟着一起跑一起背。
到最后，两个成年人累的都快瘫了。
而那些学生却依旧是龙精虎猛。
甚至身上都没出什么汗。
跑步结束后，回到学堂院子里，学生们又开始练拳。
呼呼喝喝，一直到辰时三刻才结束。
晨练结束后，所有孩子井然有序的跑到了厨房，开始吃早饭。
两位先生也跟着走进去，见大家都在吃饭却没有他们的份，顿时心生怒气，刚想发怒，宇文清便端来餐盘，上面放着一些食物。
“二位先生，这是你们的早食。”
两人板着脸，接过餐盘，又看了眼其他人，皱眉问道：
“怎么大家不一样？”
宇文清笑着解释道：
“他们是从自家带来的，学堂能力有限，没办法供应大家的吃喝，不过先生交代过了，你们二位的饭食不会少的。”
两人没有说话，埋着头开始吃了起来。
一早上这么折腾，他们早就饿的难受了。
吃完早饭，两人心情才稍微缓和些。
直到这时，他才看到许知行慢悠悠的从房间走了出来，竟然还跟他们挥了挥手打招呼。
“他倒好，睡到这个点才起...”
两人轻声嘀咕，语气中全是不满。
殊不知，他们声音虽小，但却被宇文清几人听的一清二楚。
许知行当然是不在意。
但他的两个弟子有些不乐意了。
只是碍于礼节，宇文清和陈明业并未出声。
吃完饭后休息了半个时辰，上午的课业便开始了。
两人跟着学生一起走进学堂，坐在最后面。
看着已经走上讲台的许知行心中不禁冷笑。
“我倒要看看，他能教些什么。”
在他们看来，许知行那么年轻，就算学问再高也高不到哪里去。
到时候等许知行讲课有什么不准确的地方时，他们再站起来当着他学生的面揭穿他，反过来指点他。
让他在他自己的学生面前颜面尽失。
到那时，这些孩子估计也能明白，什么才是真正的好先生。
“上课。”
“起立...”
“先生早上好...”
“同学们早上好...”
“请坐。”
这一整套流程，把两位见习先生唬的是一愣一愣的。
他们还从没见过这样的课前见礼，全然不知所措。
懵里懵懂的跟着学生们做完了这一套流程，两人刚坐下来便听到许知行开始讲课了。
“同学们翻到课本第二十三页，上节课我们讲过了长方形的面积公式是宽乘以高。那先生接下来出一道题，咱们先温习一下...”
紧接着，许知行用石膏笔在身后的黑板上洋洋洒洒写下了一道题，以及长方形的面积公式。
看到这一幕，那两个见习先生完全愣住了...
这是什么鬼？
什么面积，什么宽和高？
未知数是什么意思？
方程式？
两位年纪不小学问不大的教书先生，完全是一头雾水。
等这节课讲完，课间休息的时候，他们实在是忍不住了，走到许知行面前问道：
“许院长，请问刚才你所授的课业是什么内容？出自那本典籍？”
许知行笑了笑，没有多说什么，只是拿了本他自己编撰的数学几何基础课程的课本递给他们。
“都在这书里，你们可以先自己看，跟着一起上课，不懂的可以问宇文清。”
许知行之所以这么做，并不是真的为了羞辱他们。
而是在告诉他们，学无先后的道理。
学问不是按年龄来的，若无求学于稚童的虚心，哪来授道于天下的诚意？
上午的第二堂课，是科考经义。
对于这个世界的读书人来说，这才是真正至关重要的学问。
但对于知行学堂里的学生来说，这只是他们所有课业中很小的一部分。
因为这个世界读书人所学的经义，虽然大体上与至圣儒学相似。
但怎么看都像是浅尝辄止，内容的深度和广度都明显不够。
若不是为了科考，许知行甚至都不愿意让学生学这些。
不过有至圣儒学的基础在，对于这些经义知行学堂的学生学起来简直是轻而易举。
就像是学了百千万数字加减乘除的学生去做个位数的题，甚至能无师自通。
所以在知行学堂里，科考经义只是学业中很小的一部分而已。
但也仅仅是这很小的一部分，都已经让那两位先生叹为观止。
课堂上，许知行与学生们之间的问答对话，对于他们来说简直就像是一场论道。
很多连他们都模糊不清的学问，竟然在这些孩子口中表述的一清二楚。
这一刻，他甚至觉得自己才是学生，而那些孩子才是老师。
这两人也终于明白，许知行为什么要让他们跟着一起上学。
并不是别人看不起，而是相比于知行学堂的孩子来说，他们...太弱了。
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因为许知行让他们三个从明天起，跟着内院的学生一同上课。
适应知行学堂的教学方式，以便将来不至于内外院教学方式不统一。
这三位先生，年纪最小的都有三十多岁。
比许知行的年纪还大，让他们喊许知行一声院长就已经有些勉强了，现在还要让他们跟几个毛头小子一起上学。
自然是难以接受。
许知行也不勉强，只是态度温和却又坚定地告诉他们，这是留在知行学院当教书先生的条件，但一切自愿，决不强求。
就算拒绝，许知行也会跟县尊大人打招呼，绝对不会为难他们。
其中最年长也是最激动的那位，当天便离开了。
另外两人一番犹豫之后，还是选择了留下来。
一来这里给的薪酬确实不错，二来还是顾忌会不会因此得罪县尊。
所以便抱着忍气吞声的态度留了下来。
第二天卯时，两位先生睡眼惺忪的出现在学堂里。
他们当年求学的时候都没有起这么早，如今都当先生了，竟然还被迫早起。
带着一肚子怨气两人开始了第一天的知行学堂体验之旅。
卯时一刻，晨读开始。
让两人意外的是，晨读期间竟然不是坐在教室里，而是在户外边跑边读。
“简直胡闹，这么读书，又怎么能记得住？”
两人开始抱怨。
但还是忍耐着跟着一起跑一起背。
到最后，两个成年人累的都快瘫了。
而那些学生却依旧是龙精虎猛。
甚至身上都没出什么汗。
跑步结束后，回到学堂院子里，学生们又开始练拳。
呼呼喝喝，一直到辰时三刻才结束。
晨练结束后，所有孩子井然有序的跑到了厨房，开始吃早饭。
两位先生也跟着走进去，见大家都在吃饭却没有他们的份，顿时心生怒气，刚想发怒，宇文清便端来餐盘，上面放着一些食物。
“二位先生，这是你们的早食。”
两人板着脸，接过餐盘，又看了眼其他人，皱眉问道：
“怎么大家不一样？”
宇文清笑着解释道：
“他们是从自家带来的，学堂能力有限，没办法供应大家的吃喝，不过先生交代过了，你们二位的饭食不会少的。”
两人没有说话，埋着头开始吃了起来。
一早上这么折腾，他们早就饿的难受了。
吃完早饭，两人心情才稍微缓和些。
直到这时，他才看到许知行慢悠悠的从房间走了出来，竟然还跟他们挥了挥手打招呼。
“他倒好，睡到这个点才起...”
两人轻声嘀咕，语气中全是不满。
殊不知，他们声音虽小，但却被宇文清几人听的一清二楚。
许知行当然是不在意。
但他的两个弟子有些不乐意了。
只是碍于礼节，宇文清和陈明业并未出声。
吃完饭后休息了半个时辰，上午的课业便开始了。
两人跟着学生一起走进学堂，坐在最后面。
看着已经走上讲台的许知行心中不禁冷笑。
“我倒要看看，他能教些什么。”
在他们看来，许知行那么年轻，就算学问再高也高不到哪里去。
到时候等许知行讲课有什么不准确的地方时，他们再站起来当着他学生的面揭穿他，反过来指点他。
让他在他自己的学生面前颜面尽失。
到那时，这些孩子估计也能明白，什么才是真正的好先生。
“上课。”
“起立...”
“先生早上好...”
“同学们早上好...”
“请坐。”
这一整套流程，把两位见习先生唬的是一愣一愣的。
他们还从没见过这样的课前见礼，全然不知所措。
懵里懵懂的跟着学生们做完了这一套流程，两人刚坐下来便听到许知行开始讲课了。
“同学们翻到课本第二十三页，上节课我们讲过了长方形的面积公式是宽乘以高。那先生接下来出一道题，咱们先温习一下...”
紧接着，许知行用石膏笔在身后的黑板上洋洋洒洒写下了一道题，以及长方形的面积公式。
看到这一幕，那两个见习先生完全愣住了...
这是什么鬼？
什么面积，什么宽和高？
未知数是什么意思？
方程式？
两位年纪不小学问不大的教书先生，完全是一头雾水。
等这节课讲完，课间休息的时候，他们实在是忍不住了，走到许知行面前问道：
“许院长，请问刚才你所授的课业是什么内容？出自那本典籍？”
许知行笑了笑，没有多说什么，只是拿了本他自己编撰的数学几何基础课程的课本递给他们。
“都在这书里，你们可以先自己看，跟着一起上课，不懂的可以问宇文清。”
许知行之所以这么做，并不是真的为了羞辱他们。
而是在告诉他们，学无先后的道理。
学问不是按年龄来的，若无求学于稚童的虚心，哪来授道于天下的诚意？
上午的第二堂课，是科考经义。
对于这个世界的读书人来说，这才是真正至关重要的学问。
但对于知行学堂里的学生来说，这只是他们所有课业中很小的一部分。
因为这个世界读书人所学的经义，虽然大体上与至圣儒学相似。
但怎么看都像是浅尝辄止，内容的深度和广度都明显不够。
若不是为了科考，许知行甚至都不愿意让学生学这些。
不过有至圣儒学的基础在，对于这些经义知行学堂的学生学起来简直是轻而易举。
就像是学了百千万数字加减乘除的学生去做个位数的题，甚至能无师自通。
所以在知行学堂里，科考经义只是学业中很小的一部分而已。
但也仅仅是这很小的一部分，都已经让那两位先生叹为观止。
课堂上，许知行与学生们之间的问答对话，对于他们来说简直就像是一场论道。
很多连他们都模糊不清的学问，竟然在这些孩子口中表述的一清二楚。
这一刻，他甚至觉得自己才是学生，而那些孩子才是老师。
这两人也终于明白，许知行为什么要让他们跟着一起上学。
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